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无标题文档 《英语单词拼读规则》全书目录
内容提要、序、修订说明
第一章 字符概念的引入
第二章 字符的分类
第三章 字符名与字符音
第四章 音节
第五章 字符、字缀与字续
第六章 英语单词的重读音节位置
第七章 单元字符在重读音节中的读音
第八章 复元字符在重读音节中的读音
第九章 弱化与同化
第十章 单元字符在非重读音节中的读音
第十一章 字群的读音及音节划分
第十二章 复合词中元字符的读音
第十三章 辅字符的读音
第十四章 简易单词标音符号
第十五章 判断单词读音的基本方法
参考答案
附录一 对英语单词可拼读性的认识
附录二 拼读能力培养练习类型

附录三 英语音标(Gimson)
关于国际音标

为什么要把这套音标称为Gimson音标?(PDF)

三个人物:

Daniel Jones

A.C. Gimson

Peter Roach

关于/tr/dr/ts/dz/

辅音的分类与元音的分类

辅音的分类:

按其发音方法分:爆破音、鼻音、摩擦音、破擦音、半元音、舌侧音。

按其发音的位置分:双唇音、唇齿音、舌齿音、齿槽音、齿槽后部音。

按其震动声带与否分:清音、浊音。

元音的分类:

根据发音舌位,元音可分为前元音、中元音和后元音。这种划分方式有利于准确学习和掌握英语的发音。凡事有利就有弊,有得必有失。

英美人学习汉语时很难学会汉语的声调,因为音调作为一种音位在英语里是非区别性音位,但在汉语里音调是区别性音位。而重读音节与非重读音节在英语里是非常重要的区别性音位,容易被我国的英语学习者忽视。

如果我们根据元音所处音节的类型,把元音分为重读元音和非重读元音,引导英语学习者去辨别英语单词中的重读音节,对于形成拼读能力会大有帮助。可以出现在非重读音节中的短音只有五个。因此《英语单词拼读规则》将元音分为长音和短音,区分长、短音对多音节词划分音节非常有帮助。

弱重读音节的提出,也是得益于元音的分类(重读元音与非重读元音)。

元音分类对英语学习者的影响

有什么样的目标就会有什么样的方法与手段,重读与非重读元音,长元音与短元音,都是为习得拼读能力而建立起来的基本概念,为了使英语学习者顺利掌握拼读规则,引入长、短元音的分类方式是非常有必要的。

英美语音专家发明、完善并使用英语国际音标已经一百多年了,他们对学术研究精益求精,学术成果不可谓不丰。但他们面对全世界的英语学习者,不可能做到都有很好的针对性。就我国的英语教学实际而言,不可能较好地了解我国小学生普遍学习过汉语拼音这一实际情况,不可能专门为我国设计一套符合我国学习者的拼读教程,也不可能很好的利用这一实际情况。

长期以来我国英语教学在语音教学方面有这样的误区,注重学生发音准确,害怕学生说英语带汉腔。置学生难于辨认英语单词的拼写,难于将英语拼写与读音联系在一起,难于记住英语单词的实际于不顾,追求英语发音要标准,造成绝大多数学生学不会英语,学不下去英语,最终“准”从何来?少数能坚持学下去的学生,也付出巨大的学习成本,英语学习未必轻松,其记忆单词的方法未必正确。这些都与我们没有正确利用英美语音学者的研究成果有很大的关系。

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恰当的例词与练习,可以让英语学习者在短时间内系统地掌握英语单词拼写与读音之间的对应关系,从而大大地提高识记英语单词的效率。非常适合从小学到初中、高中、大学所有年级学生使用,是班级教学、各类补习班、英语院校的必备教材。

本书正文内容90页(32开),加封面及目录全书100页。

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